La théorie de deux poids deux mesures est celle que subit l’apprentissage de la langue locale dans l’enseignement primaire en ville de Beni, province du Nord-Kivu à l’est de la RDC. D’une part, le défis est prédéfini dans le programme national lui-même qui met en place le caractère de la dominance ethnique et de l’autre de la pratique à l’école qui interdit de s’exprimer en une autre langue à part le français ou l’anglais.
D’après Kasereka Kimbwa, enseignant et père d’une famille de cinq (5) enfants, dont trois sont à l’école primaire, l’insertion de la langue locale dans le programme national d’enseignement primaire constitue un atout majeur pour transmettre les valeurs culturelles.
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